1、孔子：早倡导“不愤不启，不悱不发”启发教学法。他提出早的教学过程思想即学、思、行统一的观点。

2、孟子：孟子认为教育的作用在于把人天赋的善端加以保持、培养、扩充、发展，或把已经丧失的善端找回来，启发人们恢复天赋的善良本性，使之成为道德上的“完人”。孟子认为办教育的目的在于“明人伦”。

3、荀子：荀子认为人性本恶，需要外界的教育加以改变，所以荀子是我国古代外铄论的代表人物。提倡“闻见知行”结合的教学方法。但是他片面强调学生对教师的服从，主张“师云亦云”。

4、墨子：墨子提出“人性素丝说”，教育思想是兼爱、非攻 注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的学习，认为获得知识的途径主要 有“亲知”“闻知”和“说知”三种。

5、朱熹：朱熹重视基础教育，重视思想教育，讲求教育方法。

6、蔡元培：被誉为“学界泰斗，人世楷模”。提出“五育并举”。

7、黄炎培：提出职业教育理论。

8、晏阳初：平民教育家，提出 “四大教育”、“三大方式”。

9、陶行知：提出生活教育理论。提出“生活即教育”、“学校即社会”、“教学做合一”。

10、陈鹤琴：现代幼儿教育事业的开拓者，“活教育”是其教育思想的核心。

11、杨贤江：以李浩物为化名写的《新教育大纲》是我国本马克思主义的教育学著作。