在培训发展中有三个角色，每个参与者个人，这个角色被称为学生，第二个角色是教练队，第三个是后勤支援团队（扩大基地人员，交通供应量，食品饮料服务团队等）;培训过程基本上有三种类型的人或团队，其中一种不是活动主题是参与学生，整个活动都围绕团队进行组织，这是事件重要的作用，整个安排和物流都是为他们服务的，另一个是教练队，教练队可以分为两种人，类是老师（指导活动），二是教练队监理主管，对项目进行监督，物流等），指导团队对策划，实施，现场控制和现场指导等几项工作进行了活动，后是物流服务团队，工人，帮助团队提供食物，住宿等活动。以上就是常规拓展活动里面的角色人员，更多的是一个服务团队，活动过程就是一个服务的过程，把团队培训好，让他们有所收获，后勤安排好这样才会是一个成功的活动。

拓展训练与的团队支持和保护是分不开的，也是离团队不可分割的参与，互助是扩大训练的目的，共同进步是根本活动，看似简单的游戏，其中含有深刻的真相，但是需要不断尝试学习，加上老师的不断指导和帮助，项目的意义将被真实体现，终实现所需的培训目的，每个活动和项目都精心策划，其中包含心理经验，领导力，执行，精益求精的团队建设等，活动流程其实很简单，无非就是团队建设环节-项目挑战-后期总结分享-加以运用，简单的过程重要的是要投入进去，体验里面包含的生活意义，不要当做项目区挑战，把它们当成生活中的考题去面对，这样才能收获的更多，这就是武汉拓展训练的真正体验价值所在。

事实上，在这个素质发展培训中，培训人员在培训过程中知识一个旁观者，学员才是真正的讲师和主角：解释他们的观点，想法，团队沟通，讨论，升华把你的想法付诸行动 。 从而终改变自己，改善团队。

这种心理极限上的突破不是随便的生硬的活动项目就能够达到理想效果的，通过对拓展项目的精心设计和拓展师的职业能力终真正能够实现个人某些心理障碍的跨越，于此同时也能够体会到个人能力的发展潜力。证明了自己，超越了自己。