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丽水市依米书院初中学科辅导班寒假招生,寒假初中生

2022-12-12 10:20:16  504次浏览 次浏览
价 格:面议

2023丽水市依米书院常年开设新初中、高中、小学生各科辅导班,作业辅导,学科辅导,半托,日托辅导班,有小班制或一对一。寒假班已开始预约报名,Vhz114px

家长为什么选择托管

小孩是一个家中的期待,文化教育为小孩的一生具有了十分关键的奠基石功效。但是,伴随着社会经济发展的发展趋势,如今的大家承担着越来越大的经济发展工作压力,很多家长也因没有时间照料小孩而让孩子教育难题一时陷入绝境。

通过托管,能弥补孩子在校学习漏洞,养成良好的自我学习习惯,加强拓展训练,帮孩子找回自信挖掘孩子学习潜力

以下也是家长选择托管几大原因:

接送不方便

孩子作业习惯不佳

没法辅导小孩

课业重

暑假生活消沉

老年人惯坏小孩

周中托管辅导

托管服务,一站式养成教育

专车接送,快速到校

了解学生当天作业情况,督促其保质保量完成

各学科老师明确分工,针对学科知识的答疑和检查

严管班级秩序,确保安静的环境作业,纠正不好学习习惯

拓展训练,课外练习、帮助复习学过的知识点和预习新课

帮孩子找回自信挖掘孩子学习潜力,建立自信,给予鼓励

一对一微沟通、及时掌握孩子学情

周末托管自习 电话:一八九伍八七四零八七八

周末伴读+AI智能学习

针对学员周末有规划性得完成作业,制定学员学习流程,培养学习习惯。并提供素质课程,丰富课外学习。 引进AI智能学习,AI识别学生问题,智能匹配学习目标,个性化制定学习策略,科学激发学习动力

科学个性化一对一

【课程详情】

课程难度

体系遵从考试考纲,根据学生个人的学习情况制定整体进度和难度。

适用学生人群:初一、初二、初三

一个老师只辅导一个学生,一方面可以使老师充分了解学生的知识掌握情况,另一方面也让孩子得到了老师的关注和督导。老师能够针对学生的情况“因材施教”,在辅导时可以有的放矢。适合成绩比较差的学生、自学能力差的学生、偏科严重的学生。

培养目标

通过针对性的辅导,将学生薄弱的知识点板块修补起来,查漏补缺,使学生的知识整体化、系统化、科学化。逐步培养起学生学习的兴趣,让学生重拾学习的信心。

生物培优小组

课程说明

课程级别:入门级

培训周期:2个月

【课程详情】

课程介绍

人数:4人左右,高一、高二、高三

体系遵从考试考纲,同步于课内。根据教材版本大纲考点,参照计算的讲次顺序,设置了同步于课内的整体进度和难度。

适用学生人群

这是一种比较通用的教学模式。人数越少,学生就能得到教师越多的照顾和指导,并且小组制可以有效控制学生对课程掌握程度的差距。如果根据学生的知识掌握程度进一步分为基础组、提分组等等则更能发挥小组制的优势。 适合自主学习能力较弱,希望得到老师更多指点者。

科学培优小组

课程说明

课程级别:入门级

培训周期:2个月

【课程详情】

人数:4人左右,初一、初二、初三

体系遵从考试考纲,同步于课内。根据教材版本大纲考点,参照计算的讲次顺序,设置了同步于课内的整体进度和难度。

适用学生人群

这是一种比较通用的教学模式。人数越少,学生就能得到教师越多的照顾和指导,并且小组制可以有效控制学生对课程掌握程度的差距。如果根据学生的知识掌握程度进一步分为基础组、提分组等等则更能发挥小组制的优势。 适合自主学习能力较弱,希望得到老师更多指点者。

化学培优小组

课程说明

课程级别:入门级

培训周期:2个月

【课程详情】

课程介绍

人数:4人左右,高一、高二、高三

体系遵从考试考纲,同步于课内。根据教材版本大纲考点,参照计算的讲次顺序,设置了同步于课内的整体进度和难度。

适用学生人群

这是一种比较通用的教学模式。人数越少,学生就能得到教师越多的照顾和指导,并且小组制可以有效控制学生对课程掌握程度的差距。如果根据学生的知识掌握程度进一步分为基础组、提分组等等则更能发挥小组制的优势。 适合自主学习能力较弱,希望得到老师更多指点者。

培养目标

通过阶段性地辅导,使学生对于基础知识能够较好地把握,对于一些简单的基础知识考点题型能够得心应手地解答,在掌握基础知识的基础上适当地穿插一些方法技巧的点拨,向提升方向过度。

数学培优小组

课程说明

课程级别:入门级

培训周期:2个月

【课程详情】

课程介绍

人数:4人左右,初一、初二、初三、高一、高二、高三

体系遵从考试考纲,同步于课内。根据教材版本大纲考点,参照计算的讲次顺序,设置了同步于课内的整体进度和难度。

适用学生人群

这是一种比较通用的教学模式。人数越少,学生就能得到教师越多的照顾和指导,并且小组制可以有效控制学生对课程掌握程度的差距。如果根据学生的知识掌握程度进一步分为基础组、提分组等等则更能发挥小组制的优势。 适合自主学习能力较弱,希望得到老师更多指点者。

培养目标

通过阶段性地辅导,使学生对于基础知识能够较好地把握,对于一些简单的基础知识考点题型能够得心应手地解答,在掌握基础知识的基础上适当地穿插一些

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